|
|
III. évf. 4. szám (2006. Május)
Egy per elindul tandíjügyben
III. évf. 4. szám (2006. Május)
Április elején jelentette be a HÖOK sajtótájékoztatón, hogy az általuk kiválasztott hallgató - akit majd a per során támogat a hallgatói érdekképviselet - feljelentette a Szegedi Tudományegyetemet a Csongrád Megyei Bíróságon, mert az intézmény jogtalanul szedett tõle tandíjat. A per végén - ha megnyeri - csak õ kaphatja vissza a pénzt, ha a többi hallgató is szeretné, nekik is perelni kell.
|
 |
Stabilitás a lõporos hordóban
III. évf. 4. szám (2006. Május)
Az Európai Unió és a Nyugat-Balkán
Délkelet-Európában az EU alapvetõ célja egy olyan állapot megteremtése, amelyben a katonai konfliktus elképzelhetetlen. Ugyanakkor az elmúlt majd’ két évtizedben nem feltétlenül a legjobb megoldások születtek. A bõvítés ígéretével kecsegtetõ EU azonban csak a politikusi körök egy részében népszerű a lõporos hordóként is emlegetett Balkánon, amely jelenleg is több gócponttal fenyegeti a biztonságos Európa vízióját.
|
 |
Az ötvenhatos forradalom elsõ demonstrációja
III. évf. 4. szám (2006. Május)
A forradalom kezdete a debreceni egyetemen
Áprilisi számunkban cikksorozatot indítottunk, melyben bemutatjuk az 1956-os forradalom felsõoktatásban történt eseményeit. Írásainkat tisztelgésnek tekintjük a forradalmár egyetemisták tettei és a megtorlás áldozatainak emléke elõtt. A sorozat elsõ írása a szegedi egyetemre kalauzolta az olvasót, ahol október 16-án - mintegy forradalmi szikraként - megalakult a Magyar Egyetemisták és Fõiskolások Szövetsége, a MEFESZ. A szegedi diákok küldöttei október 21-én nyakukba vették az országot, és vitték a szervezet és követeléseik hírét. Most Debrecenbe teszünk rövid idõutazást.
|
 |
Parázs vita a fórumban a HÖOK-ról
III. évf. 4. szám (2006. Május)
A www.edupress.hu honlapon A HÖOK a belorusz hallgatók jogaiért tüntetett (április 27.) címû hír kapcsán figyelmet felkeltõ vita bontakozott ki az EduPress fórumon. Az alábbiakban a hozzászólásokból idézünk, az összes hozzászólás az Educatio Press portálon olvasható.
|
 |
|
|
|