Érdekesen és hatékonyan tanítani Módszertan- és látásmódváltás a természettudományok oktatásában
A Siemens-kutatódoboz és a hozzá kapcsolodó Felfedező lehetsz! elnevezésű oktatási program hatékony módszer lehet a gyerekek számára, felkeltheti és meghatározhatja a természettudományok iránti érdeklődésüket. A cél eléréséhez azonban az eszközt alkalmazni tudó, felkészült pedagógusra is szükség van - mondta dr. Podráczky Judit, az Eötvös Loránd Tudományegyetem Tanító- és Óvóképző Karának főiskolai docense. A Siemens természettudományos és műszaki ismereteket népszerűsítő programja kapcsán 50 db kutatódobozt adomáynozott térítésmentesen magyarországi óvodáknak és iskoláknak.
Kényszerű fejlesztés? Azt vásárolnak az egyetemek, amire pályázatot írnak ki
Újabb, ppp-beruházásokhoz hasonlóan buktatókkal tűzdelt kiugrási lehetőséget ajánlottak fel a felsőoktatásnak. Az unió vissza nem térítendő forrásainak céljait - amelyeket a magyar fél és az unió közösen határoz meg - ismét nem az egyetemek, főiskolák határozzák meg, ők csupán a kész pályázati célokra igazítva adhatják be fejlesztési terveiket. A szükséges új épületekre alig jut pénz, olyan képzések fejlesztésére azonban igen, amelyek nem tartoznak az adott intézmény profiljába. Hiába ítéltek tehát meg a felsőoktatásnak 2007 óta 153 milliárd forintnyi uniós forrást, számos esetben kölcsönből finanszírozzák a halaszthatatlant, támogatásból pedig a halaszthatót.
A svájci fiatalok kétharmada nem tesz érettségi vizsgát Interjú Mauro Dell’Ambrogióval, a svájci Oktatási és Kutatási Titkárság vezetőjével
A politika helyett az intézmények irányították a bolognai rendszer átvételét Svájcban, az intézményi verseny fenntartása érdekében pedig nem is egységesítették a tanterveket. Bologna tehát ott nem gátat jelent a felsőoktatás útjában, hanem lehetőséget a hagyományok követésére - mondta el az Aktív Szemszternek Mauro Dell'Ambrogio. Svájcban a műszaki és természettudományi területeken már-már elengedhetetlen a doktori fokozat, míg például az üzleti menedzserek esetében elegendő az alapképzés is, mégsem a diploma megszerzésére helyezik a hangsúlyt. A 16 éves lakosság mintegy kétharmada szakmai képzésben vesz részt és nem is érettségizik, hanem szakmai matúrát tesz le.
Gyakorlat és elmélet együttes hasznosítása a La’Met programjában Magyarországon az ELTE-vel kezdődtek meg a tárgyalások
"Tátongó űr van a hallgatók elméleti és gyakorlati tudása között. A mi feladatunk, hogy ezt az űrt megszüntessük, ezáltal csökkentsük az oktatási intézmények és a való élet közötti távolságot" - röviden így foglalható össze a hazánkba még csak éppen belépő La'Met Education szervezet programja, amelynek fő profilja a hallgatók szakmai és gyakorlati felkészítése. Más gyakorlati programokkal, ösztöndíjakkal ellentétben a La'Met nem a hallgatói mobilitást kívánja növelni, hanem az a célja, hogy a hallgatók saját országuk nemzetgazdaságát fejlesszék a megszerzett tudás alkalmazásával. Magyarországon elsőként az Eötvös Loránd Tudományegyetem jogi karával kezdték meg a tárgyalásokat. Az Aktív Szemeszter Graham La'Met-t, a program vezetőjét kérdezte a részletekről.
Hat és fél ezerrel többen jelentkeztek a mesterképzésekre Idén is a tanárképzés a legnépszerűbb
Jelentősen nőtt a mesterképzésre jelentkezők száma, így ebben az évben nagyobb versenyre kell számítaniuk a második képzési szintet megjelölőknek. 2010-ben is a pedagógusképzés bizonyult a legnépszerűbb képzési területnek, idén azonban azt a gazdasági képzések követik, a bölcsészettudományi területre jelentkezők arányának csökkenése a harmadik helyre utasította vissza a tavalyi második legvonzóbb területet. A legtöbb jelentkezés az Eötvös Loránd Tudományegyetemre érkezett, a második helyet a Debreceni Egyetem foglalta el, csekély különbséggel megelőzve a Szegedi Tudományegyetemet.
Közösségi média, online újságírás és fenntarthatóság ökotudatossággal kilencedszer találkoztak idén az egyetemek és főiskolák újságírói VII. évf. 2-3. szám (2010. március)
Hagyományosan a sajtó ünnepe alkalmából találkoztak idén is a felsőoktatás médiamunkásai a Magyar Egyetemi és Főiskolai Sajtó Egyesület (MESE) által megrendezett IX. Felsőoktatási Médiakonferencián, amit idén a Modern Üzleti Tudományok Főiskolája (MÜTF) fogadott be két napra. A konferencia első napján a szakma képviselői tartottak előadásokat a hallgatói újságírás lehetőségeiről, felelősségéről, a nyilvánosságról, a felsőoktatás átalakulásáról, illetve az intézményi kommunikáció fontosságáról. Másnap a Tatabánya közeli agostyáni ökofaluban ismerkedhettek meg a fenntartható életmóddal a felsőoktatás újságírói.
Bologna-konferencia-fókuszban a mobilitás 47 ország oktatási minisztere tárgyalt Bécsben és Budapesten VII. évf. 2-3. szám (2010. március)
Három fontos pontról: a szociális dimenzió, a minőségbiztosítás, elismertetés és a mobilitás kérdéséről tárgyaltak március 11-12-én a bolognai folyamathoz csatlakozott országok miniszterei, Kazahsztán csatlakozásával immár 47-en a Bécsben és Budapesten megrendezett Bologna-konferencián. A tanácskozás legfontosabb eredményeként azt a 13 pontot tartalmazó deklarációt értékelték, amely az elkövetkezendő évekre tervezett célokat tartalmazza. A miniszeteri találkozókat kétévente rendezik meg a tagországok, a következő tanácskozást 2012-ben Romániában tartják majd.
A demográfiai hullám miatt Oroszországban is integrációt jósolnak A 7,5 milliós hallgatóságból 2013-ra négymillió diák lesz VII. évf. 2-3. szám (2010. március)
A 142 milliós népességű Oroszországban jelenleg 1134 felsőoktatási intézmény van. Napjainkban 7,5 millióan tanulnak a felsőoktatásban, ebből hatmillióan állami intézményben. A külföldi hallgatók száma lassan, de biztosan emelkedik, a legelső - ismert -1995/96-os adatok szerint 67 ezer külföldi hallgatója volt az orosz egyetemeknek, a 2008/09-es évben pedig már 102 ezer. Még inkább mutatja az orosz felsőoktatás nyugati országokban kivívott népszerűségét, hogy az 1995 és 2009 közötti növekedés mindössze 28,5 százaléka (14 ezer hallgató) köszönhető a FÁK-országok hallgatóinak. Az állami intézményekbe irányuló verseny is természetesen nőtt a 90-es évek elejéhez képest; akkor még 175 jelentkezés jutott 100 állami helyre, 2007-ben már 205.
Választás 2010 - felsőoktatás Tanárképzés VII. évf. 2-3. szám (2010. március)
Az országos listát állító pártok felsőoktatási koncepcióját kérdezte az Aktív Szemeszter, hogy a választások előtt képet adjon a felsőoktatás szereplőinek az őket érintő kérdésekben várható változásokról. A pártok öt, a felsőoktatással kapcsolatos, az utóbbi időben gyakran felmerülő kulcskérdésben fejtették ki véleményüket és terveiket, amelyeket külön, alfabetikus sorrendben, közlünk. A sokak számára váratlan módon országos listát állító Civil Mozgalom kidolgozott oktatási koncepciója a feltett öt kérdésből háromra tartalmazott válaszokat, két kérdés esetében a párt szerint nem párt-, inkább szakmapolitikai kérdésről van szó, így azokban nem kívánt állást foglalni.
Választás 2010 - felsőoktatás Érettségi-felvételi VII. évf. 2-3. szám (2010. március)
Az országos listát állító pártok felsőoktatási koncepcióját kérdezte az Aktív Szemeszter, hogy a választások előtt képet adjon a felsőoktatás szereplőinek az őket érintő kérdésekben várható változásokról. A pártok öt, a felsőoktatással kapcsolatos, az utóbbi időben gyakran felmerülő kulcskérdésben fejtették ki véleményüket és terveiket, amelyeket külön, alfabetikus sorrendben, közlünk. A sokak számára váratlan módon országos listát állító Civil Mozgalom kidolgozott oktatási koncepciója a feltett öt kérdésből háromra tartalmazott válaszokat, két kérdés esetében a párt szerint nem párt-, inkább szakmapolitikai kérdésről van szó, így azokban nem kívánt állást foglalni.
Vágy Az Év Írása 2007 Kritika kategória győztese. CSI Az Év Írása 2007 Interjú kategória győztese. Egy Ég alatt Az Év Írása 2007 riport kategória győztese. A pálya tartozéka A Pál Imre-emlékdíj 2007 győztese.