Érdekesen és hatékonyan tanítani
Módszertan- és látásmódváltás a természettudományok oktatásában
A Siemens-kutatódoboz és a hozzá kapcsolodó Felfedező lehetsz! elnevezésű oktatási program hatékony módszer lehet a gyerekek számára, felkeltheti és meghatározhatja a természettudományok iránti érdeklődésüket. A cél eléréséhez azonban az eszközt alkalmazni tudó, felkészült pedagógusra is szükség van - mondta dr. Podráczky Judit, az Eötvös Loránd Tudományegyetem Tanító- és Óvóképző Karának főiskolai docense. A Siemens természettudományos és műszaki ismereteket népszerűsítő programja kapcsán 50 db kutatódobozt adomáynozott térítésmentesen magyarországi óvodáknak és iskoláknak.

Kényszerű fejlesztés?
Azt vásárolnak az egyetemek, amire pályázatot írnak ki
Újabb, ppp-beruházásokhoz hasonlóan buktatókkal tűzdelt kiugrási lehetőséget ajánlottak fel a felsőoktatásnak. Az unió vissza nem térítendő forrásainak céljait - amelyeket a magyar fél és az unió közösen határoz meg - ismét nem az egyetemek, főiskolák határozzák meg, ők csupán a kész pályázati célokra igazítva adhatják be fejlesztési terveiket. A szükséges új épületekre alig jut pénz, olyan képzések fejlesztésére azonban igen, amelyek nem tartoznak az adott intézmény profiljába. Hiába ítéltek tehát meg a felsőoktatásnak 2007 óta 153 milliárd forintnyi uniós forrást, számos esetben kölcsönből finanszírozzák a halaszthatatlant, támogatásból pedig a halaszthatót.

A svájci fiatalok kétharmada nem tesz érettségi vizsgát
Interjú Mauro Dell’Ambrogióval, a svájci Oktatási és Kutatási Titkárság vezetőjével
A politika helyett az intézmények irányították a bolognai rendszer átvételét Svájcban, az intézményi verseny fenntartása érdekében pedig nem is egységesítették a tanterveket. Bologna tehát ott nem gátat jelent a felsőoktatás útjában, hanem lehetőséget a hagyományok követésére - mondta el az Aktív Szemszternek Mauro Dell'Ambrogio. Svájcban a műszaki és természettudományi területeken már-már elengedhetetlen a doktori fokozat, míg például az üzleti menedzserek esetében elegendő az alapképzés is, mégsem a diploma megszerzésére helyezik a hangsúlyt. A 16 éves lakosság mintegy kétharmada szakmai képzésben vesz részt és nem is érettségizik, hanem szakmai matúrát tesz le.

Gyakorlat és elmélet együttes hasznosítása a La’Met programjában
Magyarországon az ELTE-vel kezdődtek meg a tárgyalások
"Tátongó űr van a hallgatók elméleti és gyakorlati tudása között. A mi feladatunk, hogy ezt az űrt megszüntessük, ezáltal csökkentsük az oktatási intézmények és a való élet közötti távolságot" - röviden így foglalható össze a hazánkba még csak éppen belépő La'Met Education szervezet programja, amelynek fő profilja a hallgatók szakmai és gyakorlati felkészítése. Más gyakorlati programokkal, ösztöndíjakkal ellentétben a La'Met nem a hallgatói mobilitást kívánja növelni, hanem az a célja, hogy a hallgatók saját országuk nemzetgazdaságát fejlesszék a megszerzett tudás alkalmazásával. Magyarországon elsőként az Eötvös Loránd Tudományegyetem jogi karával kezdték meg a tárgyalásokat. Az Aktív Szemeszter Graham La'Met-t, a program vezetőjét kérdezte a részletekről.

Hat és fél ezerrel többen jelentkeztek a mesterképzésekre
Idén is a tanárképzés a legnépszerűbb
Jelentősen nőtt a mesterképzésre jelentkezők száma, így ebben az évben nagyobb versenyre kell számítaniuk a második képzési szintet megjelölőknek. 2010-ben is a pedagógusképzés bizonyult a legnépszerűbb képzési területnek, idén azonban azt a gazdasági képzések követik, a bölcsészettudományi területre jelentkezők arányának csökkenése a harmadik helyre utasította vissza a tavalyi második legvonzóbb területet. A legtöbb jelentkezés az Eötvös Loránd Tudományegyetemre érkezett, a második helyet a Debreceni Egyetem foglalta el, csekély különbséggel megelőzve a Szegedi Tudományegyetemet.

Közösségi média, online újságírás és fenntarthatóság ökotudatossággal
kilencedszer találkoztak idén az egyetemek és főiskolák újságírói
VII. évf. 2-3. szám (2010. március)
Hagyományosan a sajtó ünnepe alkalmából találkoztak idén is a felsőoktatás médiamunkásai a Magyar Egyetemi és Főiskolai Sajtó Egyesület (MESE) által megrendezett IX. Felsőoktatási Médiakonferencián, amit idén a Modern Üzleti Tudományok Főiskolája (MÜTF) fogadott be két napra. A konferencia első napján a szakma képviselői tartottak előadásokat a hallgatói újságírás lehetőségeiről, felelősségéről, a nyilvánosságról, a felsőoktatás átalakulásáról, illetve az intézményi kommunikáció fontosságáról. Másnap a Tatabánya közeli agostyáni ökofaluban ismerkedhettek meg a fenntartható életmóddal a felsőoktatás újságírói.

Bologna-konferencia-fókuszban a mobilitás
47 ország oktatási minisztere tárgyalt Bécsben és Budapesten
VII. évf. 2-3. szám (2010. március)
Három fontos pontról: a szociális dimenzió, a minőségbiztosítás, elismertetés és a mobilitás kérdéséről tárgyaltak március 11-12-én a bolognai folyamathoz csatlakozott országok miniszterei, Kazahsztán csatlakozásával immár 47-en a Bécsben és Budapesten megrendezett Bologna-konferencián. A tanácskozás legfontosabb eredményeként azt a 13 pontot tartalmazó deklarációt értékelték, amely az elkövetkezendő évekre tervezett célokat tartalmazza. A miniszeteri találkozókat kétévente rendezik meg a tagországok, a következő tanácskozást 2012-ben Romániában tartják majd.

A demográfiai hullám miatt Oroszországban is integrációt jósolnak
A 7,5 milliós hallgatóságból 2013-ra négymillió diák lesz
VII. évf. 2-3. szám (2010. március)
A 142 milliós népességű Oroszországban jelenleg 1134 felsőoktatási intézmény van. Napjainkban 7,5 millióan tanulnak a felsőoktatásban, ebből hatmillióan állami intézményben. A külföldi hallgatók száma lassan, de biztosan emelkedik, a legelső - ismert -1995/96-os adatok szerint 67 ezer külföldi hallgatója volt az orosz egyetemeknek, a 2008/09-es évben pedig már 102 ezer. Még inkább mutatja az orosz felsőoktatás nyugati országokban kivívott népszerűségét, hogy az 1995 és 2009 közötti növekedés mindössze 28,5 százaléka (14 ezer hallgató) köszönhető a FÁK-országok hallgatóinak. Az állami intézményekbe irányuló verseny is természetesen nőtt a 90-es évek elejéhez képest; akkor még 175 jelentkezés jutott 100 állami helyre, 2007-ben már 205.

Választás 2010 - felsőoktatás
Tanárképzés
VII. évf. 2-3. szám (2010. március)
Az országos listát állító pártok felsőoktatási koncepcióját kérdezte az Aktív Szemeszter, hogy a választások előtt képet adjon a felsőoktatás szereplőinek az őket érintő kérdésekben várható változásokról. A pártok öt, a felsőoktatással kapcsolatos, az utóbbi időben gyakran felmerülő kulcskérdésben fejtették ki véleményüket és terveiket, amelyeket külön, alfabetikus sorrendben, közlünk. A sokak számára váratlan módon országos listát állító Civil Mozgalom kidolgozott oktatási koncepciója a feltett öt kérdésből háromra tartalmazott válaszokat, két kérdés esetében a párt szerint nem párt-, inkább szakmapolitikai kérdésről van szó, így azokban nem kívánt állást foglalni.

Választás 2010 - felsőoktatás
Érettségi-felvételi
VII. évf. 2-3. szám (2010. március)
Az országos listát állító pártok felsőoktatási koncepcióját kérdezte az Aktív Szemeszter, hogy a választások előtt képet adjon a felsőoktatás szereplőinek az őket érintő kérdésekben várható változásokról. A pártok öt, a felsőoktatással kapcsolatos, az utóbbi időben gyakran felmerülő kulcskérdésben fejtették ki véleményüket és terveiket, amelyeket külön, alfabetikus sorrendben, közlünk. A sokak számára váratlan módon országos listát állító Civil Mozgalom kidolgozott oktatási koncepciója a feltett öt kérdésből háromra tartalmazott válaszokat, két kérdés esetében a párt szerint nem párt-, inkább szakmapolitikai kérdésről van szó, így azokban nem kívánt állást foglalni.